5岁儿童正处于语言发展的黄金时期，当他们出现口吃现象时，不仅可能对其语言技能的进一步提升构成障碍，还可能深刻影响到孩子的心理状态和社会交往能力。口吃，作为一种言语流畅性障碍，其成因复杂多样，往往涉及心理因素、环境因素以及语言发育的多个层面。因此，针对5岁儿童的口吃问题，及时、科学且全面的纠正措施显得尤为重要。

首先，心理因素的干预是不可或缺的一环。口吃可能加剧孩子的自卑感和焦虑情绪，导致他们在社交场合中更加退缩。家长和教育者应密切关注孩子的心理状态，通过积极沟通、鼓励和支持，帮助孩子建立自信心。在与孩子交流时，应保持耐心和温和的态度，避免过度关注或批评孩子的口吃行为，以免增加其心理负担。同时，可以引导孩子参与一些能够放松身心的活动，如绘画、音乐等，以缓解紧张情绪，促进心理健康。

其次，周围环境的影响同样不容忽视。一个充满理解和支持的环境对于口吃儿童的康复至关重要。家长和教育者应努力营造一个宽松、和谐的交流氛围，避免在孩子面前讨论或强调其口吃问题。同时，也要教育孩子正确看待自己的口吃现象，鼓励他们以积极的心态面对挑战。此外，还可以邀请其他小朋友一起玩耍和学习，通过集体活动和互动，帮助孩子逐渐克服社交障碍，提高社交主动性。

针对口吃问题的语言训练是纠正措施的核心。家长可以带孩子去医院的儿童康复科就诊，接受专业的口吃矫正治疗。在训练过程中，治疗师会根据孩子的具体情况制定个性化的训练方案，包括发音练习、口语流畅性训练等。通过反复练习和逐步引导，帮助孩子掌握正确的发音技巧和言语流畅性，从而有效改善口吃症状。

综上所述，针对5岁儿童的口吃问题，需要采取综合性的纠正措施。通过心理因素的干预、周围环境的调整以及专业的语言训练，我们可以帮助孩子克服口吃障碍，实现语言的流畅表达。同时，家长和教育者的关爱和支持也是孩子康复过程中不可或缺的力量源泉。